Miércoles

Inicio:

• Actividades:
• Juego de memoria con tarjetas de palabras y dibujos relacionados con textos leídos.
• Pregunta: ¿Cómo podemos entender mejor un texto? (Releer, preguntar, observar las ilustraciones).

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Lectura en pareja de un cuento corto con imágenes, donde uno lee y el otro escucha, después cambian roles.
• Después, cada niño comparte qué entendió de la historia, apoyándose en la lectura en voz alta y en la comprensión del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad complementaria:
• Crear un mural con las palabras y frases clave del cuento, decorándolas con ilustraciones hechas por los niños.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué palabras nos ayudaron a entender la historia? ¿Qué estrategia usamos para comprender mejor?

Jueves

Inicio:

• Actividades:
• Juego de "¿Qué palabra falta?": con textos cortos, los niños completan palabras o frases ausentes, apoyándose en la comprensión del contexto.
• Pregunta: ¿Para qué nos ayuda releer? (Para entender mejor y recordar).

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Lectura en voz alta de instrucciones para un experimento sencillo o actividad práctica, donde los niños sigan paso a paso las indicaciones.
• Releer en pequeños grupos fragmentos del texto para comprobar comprensión, usando estrategias de preguntas y respuestas.

• Actividad complementaria:
• Elaborar un pequeño libro con ilustraciones y frases que relaten lo que aprendieron y leyeron durante la semana, promoviendo la creatividad y la expresión oral.

Cierre:

• Compartir en círculo qué aprendieron y qué palabras les ayudaron a entender mejor los textos.

Viernes

Inicio:

• Actividades:
• Ronda de adivinanzas relacionadas con las historias leídas durante la semana.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué fue lo más divertido o interesante de leer y releer?

Desarrollo:

• Actividad principal:
• Presentación de un Producto Desempeño Auténtico (PDA): Cada grupo o pareja leerá en voz alta un fragmento del libro o texto que hayan elaborado, explicando qué aprendieron y cómo lo entendieron. También podrán hacer una pequeña dramatización o representación con los textos leídos.
• La actividad será grabada para evidenciar la fluidez y comprensión (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

• Actividad complementaria:
• Juego de roles donde los niños representan personajes de los textos, promoviendo la expresión oral y la comprensión del contenido.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué estrategias usamos para entender mejor los textos? ¿Qué nos gustaría seguir mejorando?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un "Libro de Lecturitas en Acción" elaborado por los niños, donde cada pareja o grupo presenta un fragmento del texto leído, acompañado de ilustraciones y una breve explicación de qué aprendieron y cómo lo entendieron. Incluye fichas, dramatizaciones y grabaciones.

Criterios de evaluación: