Integración

*El ciclo del agua y la desalinizacion*

Se realiza una actividad de dibujo y explicación: los niños representan en un cartel el ciclo del agua y cómo la desalinizacion ayuda a obtener agua potable. Se relaciona con las propiedades físicas del agua y su estado en diferentes fases (Fuente: Libro, Pág. X).

Difusión

*Compartiendo nuestro aprendizaje*

Los grupos preparan una feria o una cápsula audiovisual para presentar a otros grados o a la comunidad escolar su proceso y resultados. Se fomenta el uso del lenguaje claro y la creatividad.

Consideraciones

*Reflexión sobre el proceso*

Se realiza una tertulia reflexiva: ¿Qué aprendimos?, ¿Cómo ayudamos a nuestra comunidad?, ¿Qué nos gustaría seguir investigando? Se promueve la colaboración y el pensamiento crítico.

Avances

*Evaluación del proyecto*

Se revisan los productos, la participación y el entendimiento. Se utilizan rúbricas sencillas y preguntas abiertas para valorar el aprendizaje y definir los próximos pasos.

Fase 1

Introducción y conocimientos previos

Charla interactiva sobre la importancia del agua limpia, reconocimiento del ciclo del agua y las mezclas. Uso de mapas conceptuales visuales y experimentos sencillos.

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

Los niños formulan preguntas: ¿Cómo puedo separar el agua salada del agua potable? ¿Qué materiales puedo usar? Proponen hipótesis simples: "Con carbón puedo desalinizador".

Fase 3

Análisis y conclusiones

Tras experimentar, analizan si sus hipótesis funcionaron y qué cambios harían. Discuten cómo mejorar su prototipo.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

Crean sus desalinizadores, evalúan resultados y preparan una exposición para compartir en la comunidad o en la feria de ciencias escolares.