Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de ecosistemas y seres vivos que los componen.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué ecosistemas cercanos a la escuela conocen y qué seres habitan en ellos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Indagación en pequeños grupos: recorrer el patio o una zona cercana a la escuela para observar y registrar plantas, insectos y animales. Elaboran un mapa simple del ecosistema local y describen sus relaciones (relaciones de alimentación, hábitat, etc.).
• Actividad 4: Elaboración de un "Diario del ecosistema": los niños escriben una breve narración en orden cronológico sobre un día en ese ecosistema, integrando hechos y relaciones.

Cierre:

• Compartir las narraciones y reflexionar sobre cómo podemos proteger estos ecosistemas en nuestra comunidad escolar.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento visual: presentar imágenes de ecosistemas y sus problemas (contaminación, deforestación).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestro ecosistema? ¿Qué podemos hacer para mejorar la situación?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de "Carteles de cuidado del ecosistema": cada grupo diseña un cartel que muestre acciones para proteger el ambiente escolar y cercano. Incluyen causa y efecto, y propuestas de solución.
• Actividad 4: Role-playing: simulación de una asamblea escolar donde los niños defienden sus propuestas para cuidar el ecosistema, usando argumentos críticos.

Cierre:

• Presentación de los carteles y compromisos individuales o grupales para cuidar el ecosistema del entorno escolar.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas sobre elementos del ecosistema y recursos naturales.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aprendimos esta semana sobre ecosistemas, agua y cuidado ambiental? Se realiza un mural colectivo con ideas clave.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: los niños, en equipos, crean un "Guía ilustrada del ecosistema local", que incluye descripción, relaciones y acciones para su cuidado. Este será un material que podrán compartir con la comunidad escolar y familiar.
• Actividad 4: Presentación oral del guía, con retroalimentación entre pares.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y cómo aplicarán lo aprendido en su vida diaria.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una “Guía ilustrada del ecosistema local” elaborada por los estudiantes, que incluye descripciones, relaciones y acciones responsables para su preservación, presentada en formato cartulina o digital.

Criterios de Evaluación:

• Claridad y creatividad en las ilustraciones y textos.
• Inclusión de relaciones causa-consecuencia y problemas-solución.
• Propuestas concretas para cuidar el ecosistema.
• Participación activa en actividades y presentaciones.

Este producto refleja la comprensión y el compromiso de los estudiantes con su entorno, integrando los contenidos científicos, lingüísticos y éticos.