Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Gotita a gotita, se cacaba la agüita
Asunto o Problema: Los alumnos presentan dificultades para elaborar textos narrativos y relacionarlos con el entorno escolar.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje activo, exploratorio y colaborativo
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: comprensión y producción de textos narrativos y expositivos (problema-solución, causa-consecuencia, orden cronológico)
PDA: planea, escribe, revisa y corrige textos narrativos relacionados con hechos del entorno escolar.
Ciencias: relaciones entre factores físicos y biológicos en ecosistemas, importancia del agua, aire, suelo y Sol para la vida.
PDA: describe relaciones en ecosistemas locales, indaga sobre ecosistemas cercanos, los concibe como espacios vivos.
Ética y Sociedades: cuidado y preservación responsable de ecosistemas.
PDA: indaga y reflexiona sobre ecosistemas locales y su conservación.
Lo Humano y Comunitario: la comunidad y la escuela como espacios de convivencia y aprendizaje.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte qué ecosistema conoce en su entorno (bosque, parque, río, etc.), usando dibujos o pequeñas dramatizaciones.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: diálogo guiado sobre qué es un ecosistema, qué seres vivos lo componen y por qué es importante cuidarlo. (Fuente: Libro de Ciencias, pág. 45)

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura participativa de un cuento breve sobre un ecosistema local (ejemplo: "El bosque de mi barrio"), resaltando los personajes y hechos en orden cronológico. Luego, en grupos, los alumnos dibujan una secuencia de hechos importantes del cuento, identificando problema y solución.
Actividad 4: Juego de roles: los niños representan en pequeños teatros escenas del cuento, enfocándose en las relaciones causa-consecuencia y en el cuidado del ecosistema.

Cierre:

Socialización de los dibujos y teatro, reflexionando sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y cómo podemos contribuir en la escuela o en casa. Se invita a los alumnos a escribir una pequeña frase sobre qué aprendieron.

Inicio:

Actividad 1: Canción o poema sobre el agua y su importancia, acompañada de movimiento.
Actividad 2: Recuperación: ¿Por qué necesitamos agua en nuestro día a día? Preguntas abiertas para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Experimento sencillo: crear un ciclo del agua en una bolsa plástica (agua, sol, evaporación). Los niños observan y registran en un cartel ilustrado cómo el agua circula en la naturaleza (relación causa-consecuencia).
Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué pasaría si no cuidamos el agua? Los niños expresan ideas y proponen soluciones.

Cierre:

Elaboración de un mural con dibujos y frases sobre la importancia del agua y cómo cuidarla, integrando conceptos científicos y éticos.