Momento 1

• Dialogar sobre qué alimentos comen en casa y en la escuela.

• Preguntar de manera sencilla qué frutas, verduras o alimentos prefieren y si saben cuáles son saludables.

• Uso de imágenes, muestras y lenguaje sencillo para facilitar la comprensión.

Momento 2

• Plantear la pregunta: ¿Qué alimentos son buenos para nuestra salud?

• Motivar a los niños a expresar en palabras o dibujos lo que saben sobre buena alimentación.

• Uso de dibujos, fichas y ayuda del maestro para formular las ideas.

Momento 3

• Indagar qué alimentos prefieren en su dieta diaria.

• Realizar una pequeña encuesta con apoyo del maestro, usando dibujos o símbolos para responder.

• Simplificación del proceso, uso de pictogramas y apoyo visual.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Momento 4

• Comparar los alimentos que consumen en casa y en la escuela.

• Dibujo o collage con fotos de alimentos que comen en diferentes lugares.

• Apoyo en la realización de collages y uso de imágenes.

Momento 5

• Preguntar por qué creen que algunos alimentos son más saludables que otros.

• Charla guiada con ejemplos sencillos y con apoyo de imágenes.

• Uso de ejemplos concretos, actividades lúdicas y lenguaje sencillo.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Momento 6

• Resumir en dibujo o palabras qué alimentos son más saludables.

• Elaborar un cartel con dibujos y frases cortas.

• Uso de materiales artísticos y apoyo visual para expresar conclusiones.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Momento 7

• Crear un menú saludable en colaboración, con ayuda del maestro.

• Dibujar y pegar imágenes de alimentos, escribir sus nombres con apoyo.

• Uso de plantillas, dibujos y letra grande para facilitar la escritura.

Momento 8

• Presentar el menú a la comunidad escolar y explicar por qué es saludable.

• Participar en una pequeña exposición con ayuda del maestro y familiares.

• Uso de apoyos visuales, practicando la expresión oral con apoyo emocional.