Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “El espejo”: en parejas, uno comparte una experiencia de sentirse discriminado y el otro escucha activamente, luego intercambian roles.
• Actividad 2: Preguntas para reflexionar: “¿Qué podemos aprender de las historias que nos cuentan nuestros compañeros?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Narración guiada: Los niños inventan una historia en presente o pasado sobre un personaje que supera prejuicios y muestra respeto. Se apoya en la narración participativa (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Representación teatral breve basada en la historia creada, enfocada en la resolución de conflictos y el respeto mutuo.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo nos sentimos al compartir historias y escuchar las experiencias de otros? ¿Qué aprendimos sobre la importancia de entender diferentes puntos de vista?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: simular situaciones en las que alguien es discriminado y cómo responder de forma respetuosa.
• Actividad 2: Preguntas: “¿Qué acciones podemos hacer para que todos se sientan bienvenidos en nuestra comunidad?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Mapa conceptual colaborativo: en papel grande, crear un mapa de la comunidad identificando lugares y acciones que promueven la inclusión (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: Proyecto de propuesta: en grupos, diseñar pequeñas acciones o campañas que puedan realizar en la escuela para promover el respeto a la diversidad y la inclusión.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo y retroalimentación entre pares.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de agradecimientos: cada niño dice algo que agradece sobre la diversidad en su comunidad.
• Actividad 2: Reflexión escrita: “¿Qué aprendí esta semana sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico:
• Crear un Libro de Historias Inclusivas: Cada niño comparte una historia propia o inventada que muestre una situación de respeto y aceptación. Las historias se ilustran y se comparten en el aula.
• Criterios: Claridad en el mensaje, creatividad, inclusión de personajes diversos, reflexión sobre el valor del respeto.

• Actividad 4: Ensayo colectivo: “Mi compromiso para promover la inclusión en mi comunidad” y firma en un mural grupal.

Cierre:

• Socialización de las historias y compromisos, promoviendo la valoración de la participación de todos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un Libro de Historias Inclusivas, elaborado por los estudiantes, que refleja diferentes formas de respeto, aceptación y valoración de la diversidad. Cada historia debe incluir personajes diversos, un problema relacionado con prejuicios y una solución basada en la empatía y el respeto.

Criterios de evaluación: