Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Presentación de una situación problemática: "En nuestra escuela hay niños que tienen dificultades para leer, escribir y hacer matemáticas. ¿Qué podemos hacer para ayudarlos y mejorar nuestro espacio escolar?" Se invita a los niños a expresar sus ideas y sentimientos.

Recolectemos

Saber previo

Dinámica: "¿Qué sabemos sobre las dificultades escolares?" mediante lluvia de ideas, dibujos o pequeñas historias. Se identifican recursos y obstáculos en el contexto escolar.

Formulemos

Definir el problema

En grupos, elaborar un mapa mental del problema y delimitar qué aspectos específicos quieren abordar (ej. mejorar lectura, apoyar en matemáticas, crear espacios inclusivos).

Organizamos

Estrategias y roles

Planificación: cada grupo decide qué acciones realizarán para solucionar o mejorar la situación. Se establecen roles: coordinador, investigador, creador de materiales, presentador.

Construimos

Ejecución

Implementación de las acciones: crear materiales didácticos, actividades inclusivas, campañas de lectura, dramatizaciones, talleres con las familias.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

Revisión de las actividades realizadas, discusión sobre qué funcionó, qué se puede mejorar. Uso de registros fotográficos y reflexiones orales o escritas.

Compartimos

Socialización

Presentación de los avances y productos a la comunidad escolar y familiar. Se invita a los papás a participar en actividades de lectura o matemáticas. Se reflexiona sobre el impacto del proyecto en la escuela y comunidad.