Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Diálogo: "¿Cómo usamos los números y operaciones en nuestra vida diaria y en la escuela?" Uso de objetos concretos (relojes, billetes, fichas) para explorar cantidades y operaciones básicas. Se discute cómo el rezago puede estar relacionado con dificultades en comprensión numérica. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

Formulación de preguntas: "¿Cómo podemos facilitar que todos comprendan los números y las operaciones?" Propuestas de hipótesis: "Usar juegos y objetos manipulables ayuda a entender mejor las fracciones y decimales". Actividades prácticas con materiales concretos para representar fracciones y números decimales.

Fase 3

Conclusiones

Análisis de actividades: ¿Qué estrategias funcionaron?, ¿qué dificultades tuvimos? Sacar conclusiones sobre el uso de modelos y representaciones visuales para entender fracciones y operaciones. Se comparte una matriz de observación.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

Creación de un prototipo de juego didáctico o recurso visual (carteles, fichas, app sencilla) para enseñar fracciones o números decimales. Evaluación en grupos y presentación a otros estudiantes o comunidad. *(Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)*

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

Uso de ejemplos cotidianos, como repartir dulces (fracciones), medir ingredientes (decimales), para fortalecer el aprendizaje. Reflexión final sobre cómo las matemáticas ayudan en la vida diaria y en la escuela.