Presentamos

Planteamiento del problema ético/social

• Plantear la pregunta: "¿Cómo podemos aprender a reconocer y respetar las figuras en nuestro entorno?"
• Diálogo inicial sobre la importancia de las figuras en la vida cotidiana (puertas, ventanas, señalizaciones).

Recolectemos

Saber previo

• Charla abierta: ¿Qué figuras geométricas ven en su casa y en la escuela?
• Mural colectivo con recortes de figuras en revistas o dibujos propios.

Formulemos

Definir el problema

• ¿Por qué es importante identificar figuras en nuestro entorno?
• Elaborar en grupo qué quieren aprender y qué les gustaría descubrir.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar pequeños grupos con roles definidos: investigador, constructor, narrador.
• Decidir qué materiales usarán y qué figuras crearán primero.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Buscar en el entorno figuras reales y relacionadas con el tema.
• Crear modelos y dibujos de las figuras, explicando sus características.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar las figuras construidas y las explicaciones.
• Preguntar: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue difícil?
• Comparar las figuras con ejemplos en el aula.

Compartimos

Socializar y valorar

• Exposición oral y visual de las figuras, en un rincón del aula.
• Comentarios entre compañeros: qué les gustó y qué mejorar.
• Reflexión final sobre la importancia de reconocer figuras en la sociedad y respetar las diferencias.