Fase 1

Introducción y conocimientos previos

• Explorar en el entorno escolar lugares donde se genera basura.
• Preguntas abiertas: ¿Qué objetos se desechan?, ¿dónde se acumula más basura?, ¿por qué creen que ya no sirven? (Fuente: Pág. 29).

Fase 2

Preguntas y hipótesis

• Formular preguntas de indagación: ¿Cómo podemos clasificar la basura?, ¿Qué materiales se pueden reciclar?, ¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente?
• Hipótesis en pequeños grupos: “Si separamos la basura, el entorno será más limpio”.

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Clasificación de basura mediante material real o imágenes.
• Discusión sobre las causas y consecuencias del mal manejo de basura en la comunidad escolar.
• Elaboración de esquemas que representen causas y consecuencias (Fuente: Pág. 32).

Fase 4

Diseño y soluciones

• Crear carteles y campañas para promover la separación de residuos.
• Diseñar propuestas de mejora, como colocar botes en lugares estratégicos y organizar jornadas de limpieza.
• Presentar propuestas en cartel o dramatización (Fuente: Pág. 33).

Complementos

Habilidades y evaluación

• Uso de materiales concretos para representar fracciones en acciones de separación y recolección.
• Evaluación formativa mediante observación y registros de avances.