Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos hacer que nuestros movimientos sean más inclusivos?

Desarrollo:

• Actividad principal: "El baile de las diferencias" — Crear coreografías que integren movimientos que todos puedan realizar, promoviendo la inclusión y respeto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad complementaria: Elaborar un mural con dibujos de movimientos diversos y personas diferentes.

Cierre:

• Ronda de reflexiones: ¿Qué aprendí sobre la diversidad en los movimientos?

Miércoles

Inicio:

• Juego de reconocimiento: "¿Qué movimiento es?" — Los niños imitan movimientos y los demás adivinan, promoviendo la observación y el respeto.

Desarrollo:

• Actividad principal: "El juego de los acuerdos" — En grupos, establecen reglas y acuerdos para jugar sin lastimar, respetando las capacidades de todos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad complementaria: Crear un "código de comunicación" con gestos y señas para usar en los juegos grupales.

Cierre:

• Discusión: ¿Por qué es importante respetar los acuerdos y comunicarnos con nuestro cuerpo?

Jueves

Inicio:

• Ejercicio de calentamiento: "Círculo de movimiento" — Movimientos suaves y sincronizados en grupo.

Desarrollo:

• Actividad principal: "Construcción de un juego colectivo" — Los niños diseñan y prueban un juego que involucre habilidades motrices y comunicación corporal (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad complementaria: Elaborar instrucciones visuales para jugar el nuevo juego, usando dibujos.

Cierre:

• Socialización: Presentar y jugar su propuesta, reflexionando sobre el trabajo en equipo.

Viernes

Inicio:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué habilidades motrices y de comunicación aprendí en esta semana?

Desarrollo:

• Actividad principal: "Presentación del proyecto" — Grupos muestran su juego o secuencia motriz creada, explicando cómo comunicaron y colaboraron (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad complementaria: Elaboración de un diario visual con fotos o dibujos de sus actividades y aprendizajes.

Cierre:

• Ronda final: ¿Qué aprendí sobre mí mismo y mis compañeros? ¿Cómo puedo seguir cuidando y usando mi cuerpo?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: Mural colectivo "Nuestro cuerpo en acción" y presentación de secuencias motrices y códigos corporales creados por los estudiantes.
Criterios de evaluación: