Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Plantear la pregunta: ¿Qué alimentos son más saludables y cómo podemos reconocer cuáles son de temporada?
• Revisar en libros, imágenes y experiencias previas.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular hipótesis: ¿Los alimentos de la localidad son más nutritivos?
• Investigar en textos, consultar expertos locales o líderes comunitarios sobre alimentación y temporadas.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar los resultados de las visitas y las recetas.
• Comparar alimentos de diferentes temporadas y sus beneficios.

Fase 4

Diseño y construcción, divulgación

• Diseñar una guía visual o mural con alimentos de temporada y sus beneficios.
• Crear una propuesta de menú saludable para la comunidad.
• Compartir en la feria o en reuniones escolares.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Promover la reflexión sobre cómo aplicar los conocimientos en la vida diaria.
• Evaluar la participación y el aprendizaje mediante preguntas orales y actividades prácticas.