Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de percepción:* "El objeto misterioso". Los estudiantes tocarán y observarán diferentes objetos, describiendo sensorialmente y relacionando con obras de arte que usan diversos materiales y sentidos (Fuente: Lenguajes, Pág. 274).
• Actividad 2: Reflexión grupal sobre cómo los sentidos y el contexto influyen en la percepción artística y en su vida cotidiana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación artística: En pequeños grupos, diseñar una obra que represente un momento o espacio importante en su vida, usando materiales diversos y considerando el tiempo y el espacio en su proceso (puede ser dibujo, escultura, instalación sencilla).
• Actividad 4: Documentar el proceso creativo con fotos y notas, reflexionando sobre cómo el tiempo y el espacio influyen en su obra y en sus decisiones.

Cierre:

• Presentación rápida de sus obras al grupo, explicando su concepto y cómo percibieron el tiempo y el espacio en su creación. Reflexión en grupo sobre las diferentes interpretaciones.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de percepción y memoria:* Observar una obra de arte (imagen o instalación) durante 2 minutos, luego cerrar los ojos y describir detalles y sensaciones. Discusión sobre cómo el tiempo y la percepción influyen en la memoria y en la interpretación (Fuente: Lenguajes, Pág. 275).
• Actividad 2: Comentario sobre cómo diferentes contextos modifican la percepción del arte y del tiempo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación individual o en parejas: Cómo diferentes culturas y épocas representan el tiempo en sus obras de arte (ejemplos: relojes en arte chino, obras del Renacimiento, arte contemporáneo con instalacions sonoras o visuales).
• Actividad 4: Elaborar un mural digital o físico que ilustre distintas percepciones del tiempo en diferentes culturas y épocas, usando imágenes, citas y símbolos.

Cierre:

• Puesta en común y discusión sobre cómo el tiempo y la percepción cultural influyen en el arte y en nuestra interpretación personal.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de movimiento y percepción:* Realizar una actividad de danza o movimiento libre, enfocando en cómo el cuerpo y el espacio se relacionan en la percepción del tiempo y la forma.
• Actividad 2: Reflexión grupal sobre cómo el movimiento y el ritmo afectan la percepción artística y emocional.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva de una obra artística en movimiento (puede ser una coreografía, una instalación kinestésica o un video), donde el tiempo y el espacio sean elementos centrales.
• Actividad 4: Grabar y analizar la obra, reflexionando sobre cómo el tiempo y el espacio influyen en su percepción y en la de los espectadores.

Cierre:

• Compartir las experiencias y reflexionar sobre cómo el cuerpo y el espacio influyen en la percepción artística y en el proceso creativo.