Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Reflexión guiada: ¿Qué aprendieron sobre cómo el tiempo y el espacio influyen en el arte y en su percepción? ¿Cómo cambian estas percepciones según diferentes contextos?
- Actividad 2: Revisión del proceso y avances del producto final.
Desarrollo:
- Actividad 3: Finalización del Producto de Desempeño Auténtico: Presentación de sus obras o proyectos que representan el tiempo y el espacio en el arte, integrando sus aprendizajes y reflexiones.
- Actividad 4: Evaluación entre pares y autoevaluación mediante rúbrica sencilla, enfocada en la creatividad, coherencia conceptual y trabajo en equipo.
Cierre:
- Socialización del producto final con la comunidad escolar y discusión sobre el aprendizaje y las percepciones desarrolladas durante la semana.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Una exposición artística colectiva titulada *"Tiempo y Espacio: Percepciones en Movimiento"*, donde los estudiantes presentarán obras visuales, instalaciones, videos o performances que reflejen cómo perciben y representan el tiempo y el espacio en diferentes contextos culturales y personales. Cada obra incluirá una breve explicación escrita o oral que conecte el proceso creativo, la percepción sensorial y la influencia del contexto.
Criterios de Evaluación:
- Creatividad e innovación en la obra.
- Coherencia entre la obra y la temática del tiempo y espacio.
- Uso de diferentes sentidos y materiales en la creación.
- Capacidad de análisis y reflexión en la explicación.
- Trabajo colaborativo y participación activa.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar participación, interés y colaboración en actividades grupales.
- Preguntas guía: ¿Qué aprendiste sobre la percepción del tiempo y el espacio? ¿Cómo influye tu contexto en tu interpretación del arte?
- Diario reflexivo: Reflexiones diarias sobre el proceso y los aprendizajes.
- Autoevaluación: Los estudiantes valorarán su compromiso y comprensión mediante una rúbrica sencilla.
- Coevaluación: Comentarios entre pares sobre las obras y procesos creativos, fomentando la crítica constructiva.
Rúbrica de Evaluación (Ejemplo)
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Mejorable (1) |
|---|---|---|---|---|
Creatividad y originalidad | Obra innovadora y sorprendente | Obra creativa y bien desarrollada | Obra adecuada, con ideas básicas | Obra poco original, falta de innovación |
Coherencia temática | Claramente refleja tiempo y espacio | Relación evidente con la temática | Algunas conexiones, necesita mayor claridad | La obra no refleja claramente la temática |
Uso de sentidos y materiales | Uso innovador y diverso | Uso adecuado y variado | Uso limitado, básico | Uso limitado o inapropiado |
Reflexión y explicación | Muy clara, profunda y bien argumentada | Clara y coherente | Algo superficial, necesita mayor profundidad | Poco clara o ausente |
Este proyecto promueve la integración de conocimientos, habilidades creativas y reflexivas, fomentando en los estudiantes una percepción crítica, sensorial y cultural del arte y del tiempo en su contexto personal y social.