Presentamos

Reflexión inicial

• Plática con los niños: ¿qué pasa si no respetamos las reglas en el uso de objetos con figuras? ¿Qué pasa en conflictos por malentendidos? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 113-115).

Recolectemos

Lo que saben y necesitan saber

• Identificar conflictos o malentendidos en el aula relacionados con el uso de objetos o en la comunidad, con ejemplos.

Formulemos

Definición del problema

• ¿Cómo podemos respetar y comprender mejor las figuras y su uso en nuestra comunidad para evitar conflictos?

Organizamos

Planificación de acciones

• En equipos, diseñar estrategias para sensibilizar sobre el respeto a las figuras y objetos en la comunidad.

Construimos

Trabajo en equipo

• Realizar actividades de diálogo y negociación para resolver malentendidos relacionados con figuras en objetos.

Comprobamos y analizamos

Evaluación de resultados

• Reflexionar: ¿qué aprendimos?, ¿cómo resolvimos los conflictos?, ¿qué podemos mejorar?

Compartimos

Socialización

• Presentar en la comunidad o en la escuela pequeñas campañas de respeto hacia objetos y figuras, promoviendo la paz.

Sensibilización

Identificar necesidades

• Conversar con los niños sobre qué figuras geométricas ven en su comunidad y si hay algún problema relacionado con su uso o reconocimiento.

Lo que sé y quiero saber

Investigación

• Investigar en familia y comunidad, qué objetos contienen figuras geométricas y si hay malentendidos o conflictos.

Planificación

Diseñar el proyecto

• Elaborar un plan para crear señalizaciones, carteles o materiales que ayuden a reconocer y respetar las figuras en la comunidad.

Ejecución

Realización

• Pintar carteles, hacer maquetas, organizar un recorrido visual con figuras en diferentes objetos y espacios públicos.

Evaluación y reflexión

Impacto

• Evaluar con la comunidad si las acciones ayudaron a mejorar la convivencia y el reconocimiento de figuras. Reflexionar sobre la experiencia.