Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Charla inicial: ¿qué es una figura geométrica? ¿dónde las hemos visto? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 110-114).
• Dibujos y ejemplos en objetos del aula y comunidad.

Fase 2

Preguntas, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Por qué las figuras tienen diferentes lados? ¿Cómo podemos reconocer una figura en nuestro entorno?
• Hipótesis: "Las figuras con más lados son más complejas".

Fase 3

Conclusiones

• Analizar las figuras encontradas, clasificar por número de lados y características.
• Comparar hipótesis con resultados.

Fase 4

Propuestas, divulgación

• Crear modelos con tangram y geoplano, experimentar con diferentes figuras.
• Presentar a la comunidad los hallazgos y propuestas para identificar figuras en objetos cotidianos.