Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversación en círculo: ¿qué figuras geométricas conocen y ven en su entorno? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 110-113).
- Dibujar en la pizarra las figuras que los niños mencionen y nombrar sus características básicas.
|
| Recuperación | - Juego de reconocimiento visual: mostrar carteles con figuras y preguntar si las reconocen.
- ¿Qué saben sobre las figuras geométricas? Dibujos rápidos en papel.
|
| Planificación | - Cada niño selecciona una figura geométrica para investigar.
- Organizar equipos para buscar en la comunidad ejemplos de esas figuras, con apoyo familiar.
|
Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visitar el entorno cercano (jardín, aula, casa) para identificar figuras geométricas en objetos cotidianos.
- Uso de geoplano y tangram para construir figuras, promoviendo la exploración táctil (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 112-124).
|
| Comprensión y producción | - Clasificación de figuras por número de lados (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, etc.).
- Elaborar un mural con fotos y dibujos de figuras encontradas en la comunidad, acompañadas de su nombre y características.
|
| Reconocimiento | - Presentación en pequeños grupos: compartir las figuras que encontraron y describirlas.
- Crear un cartel con las características de cada figura, usando lenguaje formal (número de vértices y lados).
|
| Corrección | - Revisar los trabajos en equipo y ajustar las descripciones o clasificaciones.
- Juego de memoria con tarjetas de figuras y sus nombres.
|
Fase 3: Intervención | Integración | - Construir figuras usando diferentes materiales (palitos, plastilina, papel recortado).
- Integrar en un collage o maqueta de la comunidad con figuras geométricas.
|
| Difusión | - Presentar en la comunidad un "Paseo de Figuras": una exposición de objetos y construcciones con sus nombres y características.
- Invitar a familiares y vecinos a reconocer figuras en objetos cotidianos.
|
| Consideraciones | - Reflexionar en grupo: ¿qué aprendimos?, ¿cómo encontramos las figuras en nuestro entorno?, ¿qué nos sorprendió?
|
| Avances | - Evaluar si lograron clasificar, describir y construir figuras.
|