Cierre

• Reflexión grupal: ¿Cómo crees que estos acontecimientos influyen en la democracia actual? Se comparte en círculo y se registra una idea final en una pizarra.

Martes

Inicio

• Actividad 1: *Juego de roles: "¿Qué hubiera pasado si...?"* — Escenarios hipotéticos sobre cambios en la historia mexicana.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta: "¿Qué es una Constitución y por qué es importante?" Se comparte en parejas.

Desarrollo

• Actividad 3: *Interpretación de gráficos* — Analizan gráficas de barras sobre datos de participación social y derechos en México (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Construyen sus propias gráficas usando papel milimetrado.
• Actividad 4: *Debate sobre derechos y desigualdades* — Discusión guiada: ¿Cómo afectan las desigualdades de género y sociales a la justicia? Uso de material visual y casos reales.

Cierre

• Reflexión: ¿Qué acciones podemos proponer para promover la igualdad en nuestra comunidad? Escriben ideas y las comparten en plenaria.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: *Cuento interactivo:* "La historia de una comunidad mexicana y sus luchas por justicia" — Lectura dramatizada.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta: "¿Qué acciones creen que ayudan a resolver conflictos sociales?" En pequeños grupos, compartiendo ideas.

Desarrollo

• Actividad 3: *Investigación comunitaria* — Visita virtual a comunidades que enfrentan conflictos territoriales o desigualdades. Análisis de casos reales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Creación de un mural colaborativo* — Los estudiantes representan en un mural los diferentes aspectos de justicia social, derechos y convivencia armónica.

Cierre

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendimos hoy sobre la justicia social? Se registra una conclusión en cartel.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento de derechos* — Juego de tarjetas con derechos humanos y sociales, donde los niños relacionan derechos con acciones cotidianas.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta: "¿Qué derechos tenemos en la escuela y en la comunidad?"

Desarrollo

• Actividad 3: *Simulación de un ayuntamiento escolar* — Los alumnos representan un consejo donde discuten y toman decisiones para mejorar su comunidad escolar, promoviendo participación y diálogo (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Elaboración de un cartel de derechos y deberes* — En equipos, crean carteles visuales, destacando la importancia del respeto y la justicia.

Cierre

• Reflexión en grupos: ¿Cómo podemos aplicar los derechos y deberes en nuestra vida diaria? Compartir en plenaria.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: *Revisión rápida* — Preguntas orales y juegos de memoria sobre los temas de la semana.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — ¿Qué aprendimos sobre la historia y la justicia social en México?