Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: De la lucha armada de 1910 a la justicia social de hoy.
Asunto o Problema Principal: Análisis de las transformaciones en la forma de gobierno del porfiriato, la Revolución Mexicana y la Constitución de 1917; la democracia como forma de gobierno en México y su construcción.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula, Escuela
Metodologías: Servicios, Basado en problemas, Investigación, Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica

Lenguajes	Contenidos	PDA
Narración de sucesos del pasado y del presente	Reconoce y emplea relaciones de causa-consecuencia	Expresa con sus palabras ideas de textos; elabora resúmenes que permiten reconstruir ideas principales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Organización e interpretación de datos	Interpreta información en tablas y gráficas; construye gráficas de barras	Construye gráficas de barras y responde preguntas vinculadas a diferentes contextos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Desigualdades por diferencias de género	Analiza conflictos territoriales y propone acciones en favor de la igualdad	Analiza conflictos territoriales en México y valora relaciones de justicia y convivencia armónica (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Formas de ser y relacionarse	Diseña e interactúa en escenarios de convivencia	Participa en escenarios de convivencia fortaleciendo autonomía y participación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Actividad 1: *Línea del tiempo de la historia mexicana* — Los estudiantes colocan en una línea del tiempo hechos importantes: Porfiriato, Revolución, Constitución de 1917. Uso de material manipulable con recortes y tarjetas de eventos.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta guiada: "¿Qué saben sobre la Revolución Mexicana y sus causas?" Se realiza una lluvia de ideas y se registra en cartelera.

Actividad 3: *Explorando las causas y consecuencias* — Lectura guiada del fragmento del texto (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Luego, en grupos, elaboran mapas conceptuales con causas y efectos de la Revolución.
Actividad 4: *Dramatización de un evento clave* — En equipos, representan un momento importante (por ejemplo, el Plan de San Luis). Uso de disfraces y objetos simbólicos.