Realización de una "Caminata por las letras": los niños recorren el aula buscando letras y palabras en diferentes materiales manipulables (carteles, libros, recados).
Juegos de imitación: los niños imitan la lectura en voz alta del maestro, siguiendo con el dedo las palabras en un cartel grande.
Uso de títeres o marionetas que "leen" en voz alta, motivando la participación de los niños.
Comprensión y producción
Creación de un mural colectivo con palabras y frases que los niños hayan reconocido o aprendido.
Elaboración de pequeñas historias o recados en grupos, en los que cada niño aporta una oración, para practicar la lectura en voz alta en grupo.
Representación teatral sencilla de cuentos o poemas leídos, usando gestos y expresiones faciales. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Reconocimiento
Rondas de reconocimiento: cada niño comparte qué palabras o frases logró leer en la actividad.
Uso de una "tarjeta de logro" para que el niño marque cuando lee en voz alta con éxito una palabra o frase.
Corrección
Retroalimentación positiva y sugerencias suaves para mejorar la entonación, el ritmo y la expresión.
Repetición de actividades con apoyo individual si algún niño presenta dificultades.