Planeación

Identificación

• Conversación grupal sobre qué saben los niños acerca de la lectura y la escritura.
• Preguntas abiertas: "¿Para qué creen que usamos la lectura en nuestra vida diaria?"
• Dibujo colectivo: cada niño dibuja algo que ha visto o escuchado que involucre lectura (carteles, cuentos, instrucciones).

Recuperación

• Juego de "Buscando letras": en el aula, los niños buscan letras y palabras en carteles, libros y recados, en un rincón de lectura preparado.
• Lectura en voz baja y en voz alta de palabras y frases sencillas que reconozcan (ej. su nombre, "papá", "mamá").
• Introducir un cuento simple y leerlo en voz alta, preguntando qué vieron y qué entendieron. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Planificación

• En asamblea, definir quiénes serán los pequeños "lectores" del día y qué textos compartirán.
• Elaborar un horario sencillo para realizar la lectura en voz alta en diferentes momentos del día.
• Asignar roles: quien escucha, quien lee, quien comenta.