Planeación Didáctica de Primer Grado

Fase

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Intervención

Integración

  • Proyecto colectivo: crear un libro de lectura en el aula, donde cada niño aporta una pequeña frase o dibujo que acompaña una lectura compartida.
  • Lectura en voz alta del libro elaborado por los niños ante toda la comunidad escolar.

Difusión

  • Presentación de los textos creados en una "Rincón de la Lectura" para que otros niños y docentes disfruten y reconozcan su esfuerzo.
  • Invitar a las familias a una tarde de lectura, donde los niños compartan sus textos y lecturas favoritas en voz alta.

Consideraciones

  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido: ¿Qué nos gusta de leer en voz alta? ¿Qué dificultades tuvimos?
  • Registrar en un mural o bitácora las ideas y sentimientos de los niños respecto a la lectura compartida.

Avances

  • Evaluar si los niños reconocen que la lectura va de izquierda a derecha y de arriba abajo, y si siguen la lectura en voz alta con mayor confianza.
  • Revisión del mural y libro colectivo para verificar la comprensión y participación de todos.

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

  • Producto: Un libro colectivo elaborado por los niños, titulado "Nuestras Primeras Lecturas", que contenga frases y dibujos creados por ellos y leídos en voz alta.
  • Criterios de evaluación:
  • Reconoce que la lectura se realiza de izquierda a derecha y de arriba abajo.
  • Participa en la lectura compartida y en la creación del libro.
  • Demuestra interés y confianza al leer en voz alta.
  • Colabora en las actividades grupales y respeta los turnos.
  • Evidencia: Fotografía del libro, grabaciones de las lecturas, las palabras y frases que escribieron, y registros de auto y coevaluación.

Evaluación

  • Rúbrica sencilla basada en:
  • Participación activa en la lectura.
  • Capacidad para seguir la lectura en voz alta.
  • Comprensión del orden de lectura (izquierda a derecha, arriba abajo).
  • Colaboración y respeto en actividades grupales.

Este diseño fomenta un aprendizaje significativo, lúdico y comunitario, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo el interés por la lectura y la escritura desde la experiencia concreta y la interacción social.

Planeación Pág 4
Atrás
4/4