Martes

Inicio:

• Dinámica de recuperación: "¿Qué acuerdos de convivencia conocemos y cómo los aplicamos?" usando tarjetas con situaciones de conflicto escolar.
• Conexión con conocimientos previos de matemáticas: graficar en una hoja los resultados de encuestas rápidas sobre respeto y convivencia en la escuela.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en fuentes diversas (artículos, videos, entrevistas) sobre experiencias de otros colegios que implementaron parlamentos estudiantiles o asambleas democráticas. Se analiza cómo se construyen y cumplen los acuerdos.
• Actividad 4: Taller de análisis de datos: a partir de datos recopilados, identificar tendencias y patrones en los comportamientos de convivencia escolar. Los estudiantes generan gráficas y discuten los resultados.

Cierre:

• Discusión guiada: ¿Cómo los acuerdos democráticos pueden mejorar la convivencia? ¿Qué obstáculos existen? Se registra un esquema visual del proceso.

Miércoles

Inicio:

• Actividad lúdica: "Role-playing" o dramatización de conflictos comunes en la escuela y cómo resolverlos mediante acuerdos democráticos.
• Reflexión: ¿Qué habilidades de comunicación y negociación se requieren? Se relaciona con contenidos de Español y Tutoría.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación profunda: los grupos elaboran propuestas de acuerdos de convivencia democráticos, considerando derechos, responsabilidades y procedimientos justos. Se apoyan en ejemplos históricos y sociales.
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual que relacione los conceptos de justicia, participación, respeto y convivencia, considerando las experiencias previas y las investigaciones.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo con retroalimentación entre pares. Se reflexiona sobre la importancia de la participación activa y responsable.

Jueves

Inicio:

• Dinámica de análisis crítico: lectura y discusión de un texto sobre tensiones sociales en el siglo XX y movimientos sociales (Fuente: Libro, Pág. 78).
• Conexión con la historia y la formación cívica: ¿Cómo los movimientos sociales han cambiado las reglas del juego democrático?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colaborativo: diseñar un "Protocolo de Parlamento Estudiantil" que incluya reglas, procedimientos y mecanismos de resolución de conflictos democráticos. Se integra el análisis histórico y social.
• Actividad 4: Simulación de una sesión de parlamento escolar, en la que los grupos presentan sus propuestas, debaten y toman decisiones. Se promueve la expresión oral formal y la argumentación.

Cierre:

• Reflexión en escrito: ¿Qué aprendí sobre la participación democrática y su importancia en la escuela y la sociedad? Se registran avances en habilidades de expresión y análisis crítico.