Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Fase / Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
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Fase 1: Planeación | Identificación | Actividad: Iniciamos con una ronda de diálogo donde los niños expresen lo que saben sobre sus tradiciones y costumbres, y qué acciones conocen para cuidar la naturaleza en su comunidad. Utilizan tarjetas con imágenes de tradiciones y de la abeja Melipona para activar conocimientos previos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
Recuperación | Actividad: Juego de "¿Qué sé del pasado?", donde los niños participan en un mural colectivo pintando o pegando imágenes relacionadas con tradiciones y prácticas culturales, fomentando la reflexión sobre sus raíces. | |
Planificación | Actividad: En pequeños equipos, elaboran un plan de investigación sobre las tradiciones y acciones ecológicas de su comunidad, asignando roles (investigadores, entrevistadores, reporteros). Se diseñan carteles y fichas para recolectar información. |
Fase 2: Acción | Acercamiento | Actividad: Visita virtual o presencia en una comunidad cercana o en su propia comunidad, para entrevistar a adultos mayores o expertos en prácticas tradicionales y conservación de la abeja Melipona, usando guías de preguntas elaboradas por los estudiantes. |
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Comprensión y producción | Actividad: Los niños crean un relato oral o escrito en el que narran las tradiciones aprendidas, incluyendo historias, leyendas o datos históricos, acompañados de ilustraciones manipulables (materiales: cartulina, recortes). | |
Reconocimiento | Actividad: Presentación en pequeño grupo, donde cada equipo comparte su relato y recibe retroalimentación mediante una rúbrica sencilla que evalúa claridad, creatividad y respeto cultural. | |
Corrección | Actividad: En la siguiente sesión, ajustan sus relatos o presentaciones, incorporando sugerencias y reflexiones, promoviendo la revisión colaborativa. |
Fase 3: Intervención | Integración | Actividad: Elaboración de un mural digital o físico que combine relatos, imágenes y datos sobre las tradiciones y acciones ecológicas, vinculándolos con la importancia de la abeja Melipona para la comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |
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Difusión | Actividad: Organizan una feria cultural en la escuela donde exponen sus relatos, mapas interactivos y materiales manipulables para compartir con otros grados, padres y comunidad. | |
Consideraciones | Actividad: Reflexión grupal sobre lo aprendido, qué acciones pueden realizar para preservar sus tradiciones y el medio ambiente, usando preguntas como: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo hacer para cuidar mi cultura y naturaleza? | |
Avances | Actividad: Entrevistas y autoevaluaciones usando una rúbrica sencilla que evalúe participación, comprensión y participación en la difusión del proyecto. |