Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Presentar un problema: "¿Por qué es importante que todos sepamos cómo usar y entender los libros en nuestra comunidad escolar?"
• Discusión en grupo para identificar ideas previas y opiniones.

Recolectemos

Saber previo

• Lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los libros, su utilidad y cómo los usan en su vida diaria.
• Preguntas guía: ¿Qué tipos de libros conocen?, ¿Para qué sirven?, ¿Cómo creen que los libros ayudan a aprender?

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Con ayuda del docente, los alumnos en plenaria delimitan el problema: "Explorar cómo los campos formativos y los textos nos ayudan a comprender mejor los libros y su uso en la escuela y comunidad".
• Escribir en cartel el problema definido.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar equipos según intereses y habilidades para investigar diferentes aspectos del tema.
• Planificar actividades específicas, como buscar ejemplos en los libros del aula, entrevistar a un bibliotecario o familiar.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar las tareas planificadas: lectura, entrevistas, análisis de textos.
• Crear presentaciones o carteles que expliquen la utilidad de los campos formativos en los libros.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Socialización en equipos de los hallazgos.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué nos sorprendió?, ¿Qué podemos mejorar?

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar en la comunidad escolar los productos creados: cartel, presentación, video.
• Recoger retroalimentación de otros docentes y alumnos.