Martes

Inicio:

• Presentación de un mapa interactivo de las rutas del comercio y exploración. Pregunta motivadora: ¿Cómo cambió el mapa mundial con estas exploraciones? (Conexión con geografía y ciencias sociales).
• Dinámica en grupos: ¿Qué países y culturas estuvieron involucrados en estas rutas comerciales? Debate sobre interculturalidad y diversidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis crítico de textos históricos y fragmentos del libro sobre las motivaciones de los exploradores y las consecuencias para los pueblos originarios (Fuente: <Libro>, Pág. 29). Cada equipo realiza una lectura crítica y produce un breve reporte argumentado.
• Actividad 4: Taller de mapas: calcular distancias y rutas con herramientas digitales (Google Earth, mapas físicos). Los estudiantes trazan rutas de exploración y hacen cálculos de distancia, tiempo y obstáculos.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aspectos de las exploraciones crees que todavía influyen en nuestra vida diaria y en las relaciones internacionales?

Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: Los estudiantes asumen personajes históricos (reyes, navegantes, indígenas) para dramatizar una reunión en la que discuten las implicaciones de la exploración. Se fomenta la empatía y el análisis crítico.
• Pregunta guía: ¿Cómo se sintieron los diferentes actores en estos eventos? ¿Qué intereses estaban en juego?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto colaborativo: crear una narrativa visual o audiovisual que represente los diferentes puntos de vista en la exploración de 1492, incluyendo la perspectiva indígena.
• Actividad 4: Análisis de textos literarios y artísticos que reflejen el contacto intercultural, incluyendo expresiones visuales y narrativas (ejemplo: pinturas, relatos indígenas). Se realiza una discusión crítica sobre los mensajes y significados.

Cierre:

• Presentación breve de las narrativas visuales y discusión sobre las diferentes formas de contar la historia y sus efectos en la memoria social.

Jueves

Inicio:

• Debate: ¿Qué consecuencias tuvo la colonización y el comercio en las sociedades indígenas y en Europa? Se conecta con contenidos históricos y sociales.
• Actividad de recuperación: ¿Qué conocimientos tienen sobre los efectos del comercio en la vida cotidiana de diferentes culturas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de casos concretos (ejemplo: la minería en la Nueva España) y su relación con las rutas comerciales. Uso de gráficos y cálculos para comprender impactos económicos y sociales (Fuente: <Libro>, Pág. 71).
• Actividad 4: Taller de escritura: redactar un texto argumentativo sobre si la expansión comercial fue un acto de progreso o de explotación. Uso de fuentes y datos históricos para sustentar argumentos.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las ideas principales, reflexionando sobre las implicaciones éticas y sociales.