Acercamiento

Inicio de la investigación comunitaria

• Visitar lugares representativos de la comunidad con apoyo de algún adulto.
• Realizar entrevistas a familiares, vecinos o personajes históricos, usando guías de preguntas elaboradas por los niños.
• Usar materiales manipulables como cuestionarios en fichas o cartulinas para registrar respuestas.
• Visualizar en un mural o cartel las primeras impresiones y datos recogidos.

Comprensión y producción

Analizar información y crear productos

• Organizar talleres de creación de collages o maquetas que representen la historia o lugares importantes de la comunidad, inspirados en el Códice Borgia.
• Escribir narraciones o historias colectivas sobre personajes o hechos relevantes, organizando ideas en esquemas visuales.
• Analizar anuncios publicitarios sobre productos locales, comentando en grupos y elaborando un cartel con recomendaciones para un consumo responsable (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 6).

Reconocimiento

Evaluar avances y dificultades

• Realizar una dinámica de "Rueda de Logros" donde cada alumno comparte qué aprendió y qué le costó más.
• Utilizar una rúbrica sencilla para autoevaluarse y coevaluarse sobre la participación y comprensión, con preguntas como: "¿Qué aprendí sobre mi comunidad? ¿Qué puedo mejorar?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 6).

Corrección

Ajustar acciones

• En equipos, revisar los productos y actividades, proponiendo mejoras.
• Elaborar un plan de ajustes para continuar con la próxima fase, promoviendo la colaboración y el pensamiento crítico.