Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *“Recuerdos del sistema digestivo”* – Juego rápido de preguntas y respuestas sobre órganos del aparato digestivo.
• Actividad 2: *Dinámica visual* – Secuencia de pasos del proceso digestivo usando ilustraciones en tarjetas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *“El viaje de la comida”* – Crean un mural o maqueta que represente el recorrido de los alimentos en el sistema digestivo, usando materiales reciclados.
• Actividad 4: *Debate* – ¿Qué hábitos alimenticios fortalecen nuestro sistema digestivo? Discusión guiada para promover hábitos saludables.

Cierre:

• Reflexión oral: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo nuestro cuerpo procesa los alimentos?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *“¿Cómo circula nuestra sangre?”* – Juego de simulación con globos y tubos para entender el flujo sanguíneo.
• Actividad 2: *Cuento colaborativo* – Inventar una historia donde los personajes principales sean células sanguíneas y órganos, para comprender su función.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de un modelo de corazón y vasos sanguíneos* con materiales fáciles (globos, tubos, plastilina).
• Actividad 4: *Análisis de casos* – Estudio de situaciones donde el sistema circulatorio presenta problemas y cómo prevenirlos.

Cierre:

• Socialización en grupos: ¿Qué acciones ayudan a mantener un corazón saludable?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *“Resumen visual”* – Elaboración de una línea del tiempo con imágenes y palabras clave de los tres sistemas estudiados.
• Actividad 2: *Preguntas reflexivas* – ¿Cuál sistema te pareció más interesante y por qué?

Desarrollo:

• Actividad 3: *“El guardián de la salud”* – Creación de una campaña de concientización (carteles, videos cortos o presentaciones) sobre la importancia del cuidado de los sistemas del cuerpo.

Cierre:

• Presentación rápida de las campañas y retroalimentación en plenaria.

Semana 2

Se continúa con actividades que refuercen los conocimientos, fomenten la investigación y la creatividad, y preparen a los estudiantes para presentar su Producto Desempeño.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Título: *“Mi escudo protector: una campaña de salud”*

Descripción: Los estudiantes crearán una campaña de concientización (carteles, infografías, videos cortos, dramatizaciones o presentaciones) que destaque la importancia de cuidar los sistemas inmunológico, digestivo y circulatorio, y cómo fortalecerlos. La campaña será presentada en una feria escolar o en un evento del aula.

Criterios de evaluación: