Fase 1: Planeación | Identificación | - Dinámica de reconocimiento: Los estudiantes dibujan una cara que exprese una emoción que hayan sentido recientemente. Luego, comparten en pequeños grupos qué emoción es y por qué la sintieron. (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Mapa de emociones: Elaboran un mapa conceptual en cartulina con diferentes emociones y ejemplos cotidianos.
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| Recuperación | - Círculo de emociones: Cada alumno comparte qué emociones ha experimentado en la semana y qué las provocó. Se hace una lluvia de ideas sobre cómo identificarlas y expresar lo que sienten.
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| Planificación | - Elaboración de roles: En equipos, diseñan un cartel que describa cómo deben comunicarse para expresar emociones de forma respetuosa. Definen quién será el presentador y qué aspectos abordarán.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Teatro de emociones: Los estudiantes crean pequeñas escenas donde representan distintas emociones y cómo las expresan. Se reflexiona sobre la importancia de la comunicación emocional.
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| Comprensión y producción | - Diálogo guiado: En parejas, realizan un diálogo práctico donde expresan una emoción difícil y cómo la manejaron. Documentan la conversación en un cuaderno. (Fuente: Libro, Pág. 50).
- Creación de historias: Cada alumno narra una situación personal en la que tuvo que regular sus emociones y la comparte con la clase.
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| Reconocimiento | - Rueda de reconocimiento: Cada alumno comparte una estrategia que le ayuda a regular sus emociones y cómo le ha funcionado.
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| Corrección | - Retroalimentación en grupos: Se revisan las narraciones y diálogos, identificando aspectos positivos y áreas de mejora, con énfasis en la expresión y regulación emocional.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Proyecto de emociones: Los alumnos diseñan un mural colaborativo donde plasman diferentes emociones, sus expresiones y formas de regularlas. Incluyen dibujos, palabras y frases motivadoras.
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| Difusión | - Exposición en el aula: Presentan su mural y explican a otros grupos la importancia de reconocer y expresar emociones.
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| Consideraciones | - Reflexión grupal: Discuten qué aprendieron, qué les costó y cómo aplicarán lo aprendido en su vida diaria.
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| Avances | - Registro de aprendizajes: Elaboran un diario de emociones donde anotan diariamente cómo identificaron y manejaron sus sentimientos durante la semana.
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