Fase 1: Planeación

Identificación

• Análisis del problema: ¿Por qué algunos niños y niñas son excluidos en la escuela o en la comunidad?
• Discusión en equipos sobre experiencias personales y sociales.
• Elaboración de mapas conceptuales sobre igualdad y exclusión.

Recuperación

• Recordar historias o cuentos que aborden temas de inclusión y respeto.
• Compartir en grupo experiencias de convivencia y discriminación.

Planificación

• Decidir la organización del trabajo: roles para la escritura, investigación, debate y difusión.
• Establecer cronogramas y responsabilidades para crear microrrelatos, argumentos y productos finales.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Lectura guiada del texto de referencia y otros textos sobre inclusión y género.
• Debate inicial en pequeños grupos sobre las ideas principales y emociones que despierta el tema.

Comprensión y producción

• Elaboración de microrrelatos que aborden temas de inclusión y superación, usando palabras y emociones significativas.
• Preparación de argumentos para debates, sustentados en los microrrelatos y en evidencias del entorno.
• Uso de material manipulable: carteles, figuras de arcilla, dibujos que representen los temas.

Reconocimiento

• Presentación de avances en círculos de lectura y escritura.
• Autoevaluación y coevaluación con rúbricas sencillas: ¿Mi microrrelato expresa inclusión? ¿Mi argumento respeta la diversidad?

Corrección

• Revisión en equipos de los microrrelatos y argumentos.
• Incorporación de sugerencias para mejorar la expresión y fundamentación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Ensayo general del debate con todos los equipos.
• Elaboración de un diario de acuerdos que incluya las decisiones sobre convivencia y derechos.

Difusión

• Presentación pública en la escuela: obra de teatro, lectura dramatizada, exposición de microrrelatos, debate en vivo.
• Uso de recursos visuales y audiovisuales creados por los alumnos.

Consideraciones

• Reflexión grupal y personal sobre el proceso, los aprendizajes y las transformaciones.
• Evaluación del impacto en la comunidad escolar.

Avances

• Elaboración de un producto final: un diario de acuerdos, una campaña de sensibilización, una cartelera o mural.
• Reflexión sobre los logros y desafíos futuros.