Día 2 (Martes)

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de recuperación:* “¿Quién soy?” – los niños describen a una persona de la comunidad que conozcan y qué tareas realiza, identificando si son tareas compartidas o tradicionales por género.
• Actividad 2: *Revisión de una ficha visual* (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X) que muestra diferentes roles en el hogar y en la comunidad, destacando tareas compartidas y no compartidas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Entrevistas en equipo:* Los niños preparan preguntas relacionadas con quién realiza qué tareas en su comunidad. Luego entrevistan a un familiar o vecino, registrando las respuestas en un cuadro comparativo.
• Actividad 4: *Análisis gráfico:* Con los datos obtenidos, crean gráficos sencillos (pictogramas) para visualizar quién realiza más tareas y en qué ámbitos.

Cierre:

• *Socialización:* Presentan los gráficos y reflexionan sobre qué tareas podrían repartirse mejor en sus hogares.
• *Compromiso personal:* Cada niño escribe una acción concreta para promover la igualdad en su comunidad.

Día 3 (Miércoles)

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación:* Preguntas reflexivas: “¿Por qué es importante que todos contribuyamos en casa?”
• Actividad 2: *Dinámica visual:* Revisar ilustraciones y cuadros que muestran desigualdades por género y discutir las causas y consecuencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Estudio de números:* Usando ejemplos cotidianos (precio de productos, reparto de tareas en cantidades), los niños representan, leen y ordenan números hasta cuatro cifras, identificando patrones en la distribución de tareas y recursos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Resolución de problemas:* Proponen soluciones para distribuir tareas equitativamente en su comunidad, usando recursos gráficos y números.

Cierre:

• *Reflexión colectiva:* ¿Qué acciones podemos proponer para reducir las desigualdades en nuestro entorno?
• *Registro:* Cada niño comparte una propuesta para mejorar la convivencia en su comunidad.

Día 4 (Jueves)

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento:* “Mi comunidad y yo” – pequeños grupos comparten prácticas de igualdad que hayan visto o vivido.
• Actividad 2: *Revisión de un cuadro comparativo:* Roles de género en diferentes contextos, analizando causas y efectos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Actividad creativa:* Elaboran un cartel que promueva la igualdad de género en la comunidad, usando dibujos, símbolos y frases.
• Actividad 4: *Simulación de entrevistas:* Los niños preparan y representan entrevistas ficticias en las que personajes expresan sus opiniones sobre tareas y roles.

Cierre:

• *Presentación de los carteles:* Compartir en pequeño grupo y discutir cómo las propuestas pueden implementarse.
• *Reflexión individual:* ¿Qué aprendí sobre la igualdad y qué puedo hacer para promoverla?