Fase 1:

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Actividad: Conversación sobre los números que conocen y en qué situaciones los usan en su comunidad.
• Propósito: Detectar conocimientos iniciales sobre la sucesión numérica y su uso en la vida cotidiana.
• Material: Carteles con números, objetos con cantidades.

Fase 2:

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Actividad: Preguntar: "¿Qué patrones ven en los números que vemos en las calles, tiendas, o en nuestro aula?"
• Propósito: Formular hipótesis simples sobre la sucesión numérica y sus regularidades.
• Material: Números impresos, fichas numeradas.

Fase 3:

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Actividad: Juegos con la sucesión numérica hasta 100, como buscar números que siguen un patrón (ejemplo: pares, impares, o múltiplos).
• Propósito: Identificar regularidades y patrones en la secuencia numérica.
• Material: Carteles con números, fichas numeradas, juegos manipulativos.

Fase 4:

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Actividad: Crear una línea numérica gigante en la pared del aula y colocar números de 1 a 100 en orden. Luego, los niños proponen y dibujan patrones en ella.
• Propósito: Diseñar y evaluar la comprensión de la sucesión numérica, compartiendo los hallazgos con la comunidad escolar.
• Material: Cinta, papel, marcadores grandes.

Complementos:

Habilidades, uso en la vida cotidiana, evaluación

• Actividad: Problemas simples para resolver en equipo, como contar objetos, ordenar números o identificar patrones en objetos de la comunidad.
• Propósito: Promover el pensamiento lógico y la aplicación en contextos reales.
• Material: Objetos, fichas, números en tarjetas.