Fase 1: Planeación

Identificación

• Actividad: Conversamos en círculo sobre los eventos en nuestra comunidad, preguntando ¿Qué cosas vemos en los letreros y anuncios?
• Propósito: Reconocer qué tipos de textos públicos existen en su entorno cercano.
• Material: Fotos de letreros y carteles en la comunidad (imágenes impresas o en proyector).

Recuperación

• Actividad: Juego de "¿Qué dice ese cartel?" con imágenes de letreros y avisos que los niños han visto en su comunidad.
• Propósito: Recuperar conocimientos previos sobre los textos públicos y sus funciones.
• Material: Tarjetas con imágenes de carteles y anuncios.

Planificación

• Actividad: En pequeños grupos, los niños eligen un cartel o aviso de la comunidad para observarlo en detalle y pensar en su función.
• Propósito: Planificar qué investigarán y quién hará qué en el proyecto.
• Material: Carteles, papel, lápices.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Actividad: Visita guiada por la comunidad (si es posible) para observar letreros en tiendas, parques y lugares públicos.
• Propósito: Conocer en contexto los textos públicos y sus características.
• Material: Lista de verificación, cámara o teléfono para tomar fotos.

Comprensión y producción

• Actividad: Los niños crean un cartel o aviso para su aula o comunidad, usando papel, colores y recortes.
• Propósito: Poner en práctica la producción de textos públicos, considerando su función y características.
• Material: Cartulina, revistas, tijeras, pegamento, colores.

Reconocimiento

• Actividad: Presentan sus carteles a sus compañeros y reciben retroalimentación.
• Propósito: Reconocer avances y entender aspectos a mejorar.
• Material: Carteles terminados.

Corrección

• Actividad: En grupos, revisan los carteles y sugieren mejoras.
• Propósito: Ajustar y perfeccionar sus productos finales.
• Material: Carteles, materiales de dibujo y escritura.

Fase 3: Intervención

Integración

• Actividad: Organizan una exposición en el aula con los carteles y avisos creados, explicando sus funciones.
• Propósito: Integrar conocimientos y habilidades en la creación y comprensión de textos públicos.
• Material: Carteles, espacio de exposición.

Difusión

• Actividad: Invitan a otros grados, maestros o padres a visitar la exposición y conocer sus trabajos.
• Propósito: Compartir los aprendizajes con la comunidad escolar.
• Material: Carteles, guías para la visita.

Consideraciones

• Actividad: Reflexión grupal sobre lo aprendido, qué fue fácil o difícil y qué les gustaría aprender más.
• Propósito: Evaluar el proceso y los logros.
• Material: Preguntas guía, dibujos o escritos cortos.

Avances

• Actividad: Elaboran un mural con los letreros y anuncios que hicieron, y planifican los próximos pasos para fortalecer su comprensión y producción de textos públicos.
• Propósito: Evaluar y planificar nuevas acciones.
• Material: Mural, materiales de dibujo y escritura.