Fase 1

Introducción, conocimientos previos e identificación del problema

• Dialogar sobre qué saben respecto a la respiración y la importancia del aire en nuestra vida.
• Preguntar qué pasa en nuestro cuerpo cuando hacemos ejercicio.
  (Fuente: Libro, Pág. 102)

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Cómo funciona nuestro sistema respiratorio? ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando respiramos?
• Hipótesis: La actividad física aumenta nuestro ritmo respiratorio.

Fase 3

Conclusiones

• Realizar modelos del sistema respiratorio con materiales manipulables (cartulina, algodón, tubos).
• Registrar datos sobre frecuencia respiratoria en diferentes actividades (reposo, después de correr).
• Analizar los datos y explicar cómo funciona el intercambio de gases en los pulmones.

Fase 4

Diseño y divulgación

• Crear una maqueta o dibujo animado que explique el proceso de respiración.
• Presentar las conclusiones a la clase y a la comunidad escolar en una feria STEAM.

Presentamos

• Plantear un problema: ¿Qué sucede si en la escuela no respetamos las reglas?
• Diálogo sobre las consecuencias en la convivencia y en la comunidad.

Recolectemos

• Preguntar a los alumnos qué conocen sobre las reglas y su importancia.
• Charla sobre decisiones responsables.

Formulemos

• Delimitar el problema: ¿Cómo podemos mejorar el respeto y la convivencia en nuestra escuela?

Organizamos

• En pequeños grupos, hacer lluvias de ideas y planear acciones para promover buenas prácticas.

Construimos

• Elaborar propuestas de actividades, campañas o campañas de sensibilización.
• Crear carteles, videos o historias que muestren las buenas prácticas.

Comprobamos y analizamos

• Reflexionar sobre los cambios observados en la convivencia del aula y la escuela.

Compartimos

• Presentar los resultados y actividades en una asamblea escolar o en la comunidad.