Introducción, conocimientos previos, identificación

Formulación de preguntas de indagación

Los niños formulan preguntas como: “¿Por qué es importante comer verduras?” o “¿Qué pasa si no nos lavamos las manos?” Se registran en un cartel.

Preguntas de indagación, explicación inicial

Investigación en pequeños grupos

Se dividen en grupos y cada uno investiga con libros, imágenes, o entrevistas a familiares sobre hábitos de alimentación y higiene. Se usan materiales manipulables como tarjetas con alimentos y utensilios de higiene.

Conclusiones relacionadas con la problemática

Presentación de hallazgos

Cada grupo comparte lo aprendido con una pequeña exposición, usando dibujos o carteles. Se refuerza la relación entre alimentación, higiene y salud.

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

Elaboración de un mural

En equipo, crean un mural con consejos para comer saludablemente y mantener buenas prácticas de higiene, usando recortes, dibujos y textos cortos.

Integración

Propuesta de acciones

Los alumnos diseñan un plan de acciones para mejorar hábitos en su salón, como un “Rincón de la higiene” o un “Menú saludable semanal”.

Difusión

Presentación a la comunidad

Preparan una breve presentación para compartir en la escuela o con las familias, usando carteles y dramatizaciones.

Reflexión

Auto y coevaluación

Utilizan rúbricas sencillas donde evalúan su participación y aprendizaje, como: “¿Aprendí por qué debo comer frutas?” o “¿Me siento capaz de cuidar mi higiene?”

Seguimiento

Plan de acciones futuras

Se discuten próximas actividades, como una feria de alimentos o una campaña de higiene en la escuela.