Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles*

Simular una reunión comunitaria donde los niños representan a diferentes personajes: autoridades, agricultores, estudiantes, y hablan sobre cómo cuidar los ecosistemas.

• Actividad 2: *Recapitulación*

Preguntar qué acciones creen que son más efectivas para proteger las especies endémicas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción de propuestas*

En grupos, diseñar propuestas concretas para la comunidad: campañas, huertos escolares, limpieza de ríos, etc., que ayuden a preservar especies y ecosistemas.

• Actividad 4: *Investigación de personajes relevantes*

Inspirados en los personajes del libro, indagar sobre personas que en su comunidad trabajan por el cuidado ambiental y qué acciones han realizado (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 158).

Cierre:

• Presentación: Cada grupo comparte su propuesta y recibe retroalimentación.

Se reflexiona sobre cómo cada uno puede contribuir desde su rol.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Círculo de reflexión*

Preguntar: ¿Qué acciones humanas creen que han contribuido a la desaparición de especies?

• Actividad 2: *Mapa conceptual*

Revisar y ampliar el mapa de acciones dañinas y acciones responsables para la conservación.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto creativo*

Crear carteles o murales que muestren la importancia de las especies endémicas y los pasos para su protección, usando materiales reciclados y visuales llamativos.

• Actividad 4: *Simulación de solución de problemas*

Plantear un problema: "Una especie endémica está en peligro en nuestra comunidad". Los niños proponen soluciones en equipos, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración.

Cierre:

• Socialización: Presentar los carteles y las soluciones propuestas.

Reflexionar sobre el impacto de las acciones individuales y colectivas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación lúdica*

Juegos de preguntas y respuestas sobre lo aprendido durante la semana, usando tarjetas visuales.

• Actividad 2: *Autoevaluación y coevaluación*

Los niños expresan qué aprendieron y qué acciones pueden realizar para cuidar las especies endémicas (preguntas guiadas y rúbrica sencilla).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación del Producto Final*

Elaborar un mural comunitario o presentación digital donde muestren el proceso, los conocimientos adquiridos y las acciones futuras para la conservación de especies endémicas.

Cierre:

• Presentación del Producto Final:

Compartir el mural o presentación con otros grados, padres o comunidad escolar, promoviendo la valoración del trabajo colaborativo y el compromiso ecológico.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Mural comunitario y presentación digital "Guardianos de nuestras especies endémicas"
Descripción: Los estudiantes elaborarán un mural y una presentación digital que reflejen el conocimiento sobre especies endémicas, sus historias, amenazas y acciones de conservación, integrando ideas aprendidas durante toda la semana.
Criterios de evaluación: