Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cuidado de los ecosistemas
Asunto o Problema: Reconoce que muchas especies endémicas se han ido perdiendo, producto de procesos históricos y el desarrollo humano a largo plazo.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación y exploración activa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
PDA: Reconoce la pérdida de especies endémicas como resultado de procesos históricos y relaciona estos con las acciones humanas y la historia de las comunidades.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: *Rincón del conocimiento previo*

Invitar a los niños a compartir qué saben sobre los ecosistemas, especies endémicas y cómo creen que estas especies desaparecen. Pueden usar dibujos o pequeñas historias para expresar sus ideas.

Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

En grupo, hacer un juego de memoria con imágenes de animales y plantas endémicas y no endémicas, relacionándolos con su entorno local. Preguntar: ¿Qué especies conocen y cuáles creen que están en peligro? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 157)

Desarrollo:

Actividad 3: *Exploración guiada*

Presentar un mapa de la comunidad y las especies que habitan allí, usando recursos visuales y materiales manipulables (dibujos, recortes, figuras). Dialogar sobre cómo los procesos históricos y el desarrollo han afectado a las especies endémicas, vinculando con contenidos de historia y ecología.

Actividad 4: *Cuento colectivo*

Crear un cuento en grupo donde los niños inventen una historia sobre un animal endémico que vive en su comunidad y cómo las acciones humanas amenazan su hogar. Esto promueve la empatía y el pensamiento crítico (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 156).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante cuidar nuestras especies endémicas? ¿Qué podemos hacer desde nuestra comunidad?

Cada niño comparte una idea y se registra en un mural de compromisos.

Martes

Inicio:

Actividad 1: *Cuento visual*

Mostrar imágenes y videos cortos sobre especies endémicas que se han perdido en diferentes regiones del país, destacando su historia y el impacto de la actividad humana.

Actividad 2: *Dinámica de reflexión*

Preguntar: ¿Qué personajes importantes en la comunidad ayudan a cuidar el entorno? (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 157)

Desarrollo:

Actividad 3: *Investigación en pequeños grupos*

Los niños eligen una especie endémica local y realizan una investigación sencilla sobre su historia, características y amenazas, usando recortes, libros o entrevistas a familiares o personas mayores de la comunidad.

Actividad 4: *Mapa de acciones*

Crear un mapa conceptual con las acciones humanas que afectan a esas especies y proponer actividades para su conservación. Se fomenta el pensamiento crítico y la relación historia-ecología.