Planeación Didáctica de Sexto Grado

Actividad: Compartir en pequeños grupos los carteles creados, explicando el mensaje y la acción que proponen. Se reflexiona sobre cómo cada uno puede contribuir.

Actividad 1: Dinámica “¿Qué pasa si no cuidamos la naturaleza?”, con preguntas abiertas para activar conocimientos previos y motivar la reflexión.
Actividad 2: Video corto sobre las consecuencias de la contaminación y la deforestación en las comunidades locales.

Actividad 3: Debate guiado: ¿Qué acciones podemos tomar en nuestra comunidad para reducir la contaminación? Los estudiantes argumentan en equipos y apoyan sus ideas con ejemplos (pensamiento crítico y expresión oral).
Actividad 4: Resolución de un problema comunitario: Se presenta un escenario ficticio donde hay basura en un parque local. En equipos, diseñan un plan de acción para limpiar y prevenir la contaminación, usando criterios de colaboración y pensamiento crítico.

Actividad: Cada equipo comparte su plan y recibe retroalimentación. Se destaca la importancia del trabajo en equipo y la participación activa.

Actividad 1: Juego de asociación: relacionar acciones cotidianas con sus efectos en el ambiente.
Actividad 2: Preguntas de reflexión: ¿Qué acciones diarias contribuyen al cuidado del planeta? ¿Qué podemos mejorar en nuestras rutinas?

Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: “Nuestros guardianes del ambiente”, donde cada niño aporta dibujos, frases y propuestas para cuidar la naturaleza, promoviendo la interculturalidad y la estética.
Actividad 4: Análisis de un texto explicativo sobre el impacto de las actividades humanas en el ecosistema, con énfasis en la lectura comprensiva y organización de información (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Actividad: Presentación del mural y reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos fortalecer y qué cambios podemos hacer en nuestro entorno?

Actividad 1: Preguntas motivadoras: ¿Qué aprendimos durante la semana? ¿Qué acciones podemos comenzar en casa y en la comunidad?
Actividad 2: Retroalimentación rápida: pequeña encuesta en parejas sobre qué acciones ecológicas conocen y qué nuevas ideas aprendieron.

Actividad 3: Preparación del Producto Desempeño Auténtico (PDA): Los estudiantes crearán un “Manifiesto comunitario para el cuidado del medio ambiente”, donde plasmarán sus propuestas y compromisos. Se apoyan en los textos, actividades y reflexiones anteriores.
Actividad 4: Presentación del manifiesto en pequeños grupos, compartiendo ideas y compromisos con la clase.

Actividad: Reflexión final y evaluación grupal: ¿Qué cambios implementaremos en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos seguir siendo guardianes del medio ambiente? Se realiza una rueda de palabras y compromisos escritos en cartulina.