Jueves

Inicio:

• Juego de memoria: tarjetas con nombres de plantas y partes de plantas.
• Pregunta: “¿Qué plantas medicinales usan en su familia hoy?”

Desarrollo:

• Actividad manual: preparar un pequeño herbario con plantas secas (proceso explicado en la fuente, pág. 107).
• Lectura compartida: recordar cómo preparar infusiones y ungüentos (Fuente: Pág. 101-102).

Cierre:

• Reflexión: ¿Por qué es importante conocer nuestras plantas medicinales?

Viernes

Inicio:

• Cuento o historia breve inventada por los niños sobre un niño que cuida plantas medicinales en su comunidad.

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel: “Mi planta medicinal favorita” — dibujo, nombre y uso.
• Presentación: cada niño comparte su cartel con sus compañeros.

Cierre:

• ¿Qué aprendimos sobre el cuidado de las plantas? ¿Qué nos gustaría aprender la próxima semana?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de adivinanzas: “¿Qué planta es?” — pistas sobre plantas medicinales.
• Pregunta: “¿Qué plantas queremos tener en nuestro huerto?”

Desarrollo:

• Investigación en familia: entrevistar a un adulto sobre plantas medicinales en casa (Fuente: pág. 105).
• Lista: hacer un listado con las plantas que identificaron.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué planta les gustaría tener y por qué?

Martes

Inicio:

• Visualización de imágenes: diferentes plantas y sus usos.
• Pregunta: “¿Cómo podemos organizar las plantas medicinales en casa?”

Desarrollo:

• Actividad práctica: organizar en papeles o cartulina las plantas según su uso (interno o externo).
• Juego: “El paseo del herbario” — recorrer un recorrido imaginario por la comunidad identificando plantas medicinales.

Cierre:

• Diálogo: ¿Por qué es importante cuidar las plantas que usamos?

Miércoles

Inicio:

• Canción o poema sobre las plantas.
• Pregunta: “¿Qué pasos seguiremos para hacer nuestro herbario?”

Desarrollo:

• Recolección en la comunidad o en casa: conseguir plantas medicinales (vía mercado o en entornos naturales).
• Actividad de secado y preparación: seguir el proceso explicado en la fuente (pág. 107-108).

Cierre:

• Compartir experiencias: ¿Qué plantas recolectamos? ¿Qué parte de la planta usaremos?

Jueves

Inicio:

• Juego: “¿Qué parte de la planta es?” — identificación en imágenes o en plantas reales.
• Pregunta: “¿Qué debemos hacer para que nuestras plantas crezcan saludables?”

Desarrollo:

• Preparar un pequeño huerto en casa o en el aula: sembrar las plantas medicinales.
• Planificación: regar, cuidar y registrar su crecimiento en un cuaderno.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestras plantas?

Viernes

Inicio:

• Cuento corto sobre un niño que aprende a cuidar su huerto medicinal.
• Pregunta: “¿Qué aprendimos sobre cuidar plantas en nuestro huerto?”

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel final: “Mi huerto medicinal” — dibujo, nombres y cuidados.
• Presentación: compartir en pequeños grupos.

Cierre:

• Evaluación participativa: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustaría hacer en el futuro con sus plantas?