Martes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de roles: "¡Somos científicos en acción!". Cada grupo recibe un problema: identificar una sustancia desconocida mediante medición y comparación.
• *Actividad 2:* Preguntas reflexivas: ¿Qué propiedades físicas son las más fáciles o difíciles de medir? ¿Por qué?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Investigación guiada: Cada grupo investiga cómo la medición de masa, volumen y densidad ayuda a identificar sustancias. Uso de recursos digitales y videos (ej. simuladores de medición). Análisis crítico: ¿Qué pasa si las mediciones no son precisas?
• *Actividad 4:* Elaboración de un diagrama conceptual que muestre cómo diferentes propiedades ayudan en la identificación de sustancias.

Cierre:

• Presentación rápida en equipos: exposición oral sobre cómo la medición y las propiedades físicas se relacionan en la vida diaria y en la ciencia.

Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Dinámica de conexión: "¿Qué tienen en común...?". Se muestran diferentes objetos cotidianos y se analizan sus propiedades físicas.
• *Actividad 2:* Revisión de conceptos clave: ¿Qué es la densidad? ¿Cómo se calcula? ¿Por qué es importante?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Proyecto de indagación: "Comparar la densidad de diferentes líquidos". Uso de balanzas, probetas y líquidos de diferentes colores. Recopilación de datos y gráficos (Fuente: <Libro de Ciencias, Pág. 67>).
• *Actividad 4:* Debate en grupos: ¿Cómo influye la densidad en nuestro entorno? Ejemplo: flotabilidad, separación de mezclas.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre cómo las propiedades físicas ayudan a entender el mundo? Compartir en plenaria.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Adivinanzas científicas: "Soy líquido, pero puedo ser más denso que el agua". Los estudiantes intentan resolverlas y relacionarlas con propiedades físicas.
• *Actividad 2:* Conexión con matemáticas: cálculos básicos de volumen y masa en diferentes sustancias.

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Taller de medición avanzada: calcular la densidad de diferentes objetos y sustancias, comparando con valores teóricos. Uso de fórmulas y cálculo crítico.
• *Actividad 4:* Análisis de errores: ¿Qué factores afectan la precisión de nuestras mediciones? Discusión y registro en tabla.

Cierre:

• Socialización: Presentar resultados y reflexionar sobre la importancia de la precisión en medición científica y en la vida diaria.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de "Búsqueda del tesoro científico": pistas relacionadas con instrumentos, propiedades y mediciones para localizar objetos en el aula.
• *Actividad 2:* Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Cómo usaremos estos conocimientos en el futuro?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): "Nuestro experimento científico de identificación de sustancias". Los grupos preparan una presentación digital o póster, explicando paso a paso su proceso, mediciones, resultados y conclusiones (Fuente: <Libro de Ciencias, Pág. 78>).
• *Actividad 4:* Ensayo en grupos: ¿Por qué es importante medir con precisión en ciencia y en la vida cotidiana? Debate y retroalimentación.

Cierre:

• Presentación del PDA y autoevaluación del proceso de aprendizaje. Reflexión final sobre la importancia del método científico y la medición precisa.