Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

Exploramos qué saben sobre el tiempo y la historia con una línea de tiempo sencilla, usando ilustraciones y relatos cortos (Fuente: Libro, Pág. 82-83).

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

Los niños formulan preguntas como “¿Por qué gritamos en la independencia?” y “¿Cómo medimos el tiempo en la historia?”. Se incentiva la curiosidad.

Fase 3

Conclusiones

Analizan los datos y las respuestas, llegando a entender la importancia del reloj y del calendario para situar hechos históricos (ej. ¿Qué día ocurrió el Grito?).

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

Crean un reloj o calendario gigante con papel y materiales reciclados, explicando en qué momentos importantes de la historia se realiza el Grito. Presentan su trabajo a la comunidad.

Complementos

Habilidades, aplicación en la vida cotidiana, evaluación

Se refuerza la medición del tiempo en actividades diarias y se evalúa mediante preguntas orales y actividades prácticas.