Fase 1: Planeación

Identificación

Dialogamos sobre qué sabemos de la Independencia de México y qué nos gustaría aprender. Utilizamos imágenes del Grito de Dolores y conversamos en grupo (Fuente: Libro, Pág. 12-13).

Recuperación

Jugamos a “¿Qué sé?” usando tarjetas con palabras clave: libertad, independencia, México, lucha. Los niños expresan lo que recuerdan y lo que quieren saber.

Planificación

En equipos, diseñamos un mural donde cada uno dibuja y escribe una idea sobre la independencia y el Grito de Dolores, asignando roles para la investigación y la creación del producto final.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Leemos en voz alta un fragmento del libro “Conozcamos la maravilla de la lectura” (Fuente: Libro, Pág. 15). Se invita a los niños a compartir qué entendieron.

Comprensión y producción

Los niños crean un pequeño “Grito de libertad” usando carteles, recitando frases y dibujando en grupos. Se promueve la colaboración y el diálogo.

Reconocimiento

Presentamos los “gritos” y dibujos en un rincón de la escuela, invitando a otras clases a conocer su trabajo. Reflexionamos sobre qué aprendieron.

Corrección

Revisamos las actividades, aclaramos dudas y ajustamos la presentación si es necesario. Por ejemplo, si alguien quiere mejorar su expresión oral.

Fase 3: Intervención

Integración

Realizamos una dramatización del Grito de Dolores con disfraces y música, integrando lo aprendido en un acto que involucra a toda la comunidad escolar.

Difusión

Compartimos en el mural escolar y en la comunidad los productos creados: dibujos, recitados y textos, explicando su significado.

Consideraciones

Reflexionamos sobre la importancia de la libertad y la historia, invitando a los niños a expresar qué valoran más de su cultura.

Avances

Evaluamos si lograron expresar ideas sobre la independencia y el Grito, y qué habilidades desarrollaron en el proceso.