Presentamos

Reflexión inicial sobre el respeto y límites

• Dialogar con cuentos o videos cortos sobre respeto al cuerpo y límites personales.
• Pregunta: ¿Qué significa respetar a los demás?

Recolectemos

Lo que saben y quieren saber

• Rueda de preguntas: ¿Qué saben sobre protección, límites y riesgos?
• Mapa conceptual con ideas previas y dudas.

Formulemos

Definir claramente el problema ético

• Discusión guiada: ¿Qué acciones podemos tomar si alguien nos incomoda o agride? – identificación de situaciones de riesgo.

Organizamos

Planificación de acciones

• Crear en grupos un plan de acción para denunciar o buscar ayuda ante situaciones peligrosas.
• Elaborar un cartel con pasos a seguir.

Construimos

Implementar las soluciones

• Simulación de llamadas o denuncias (role playing).
• Elaboración de un folleto informativo para la comunidad.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer ahora? – registro en diario de aprendizaje.

Compartimos

Socializar acciones y aprendizajes

• Presentación de los planes y materiales en la escuela y comunidad.
• Conversación sobre cómo seguir cuidándonos.

Etapa 1

Sensibilización

• Charlas y dinámicas sobre la importancia de respetar el cuerpo propio y ajeno.
• Visita a un especialista o experto en protección infantil (si es posible).

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Investigaciones en la comunidad: entrevistas a adultos y niños sobre prácticas de protección.
• Elaboración de un mural con lo aprendido.

Etapa 3

Planificación del servicio

• Diseño de una campaña en la escuela y comunidad para promover el respeto y protección.
• Tareas: creación de carteles, charlas, dramatizaciones.

Etapa 4

Ejecución

• Realización de las actividades planificadas: entrega de folletos, charlas y dramatizaciones con apoyo familiar.

Etapa 5

Evaluación y reflexión

• Debate sobre qué cambios ocurrieron y qué aprendieron los niños y adultos.
• Registro de testimonios y fotos del proceso.