Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica: "¿Qué tan conectados estamos con nuestro territorio?" — un diálogo sobre nuestra relación con la naturaleza y cultura.
• Actividad 2: Revisión del Pasaporte de viajeros: explicar que cada comunidad aportará en la exposición.

Desarrollo:

• Actividad 3: Cada equipo selecciona una región para representar en su mapa y desarrollar una postal que muestre sus características más importantes (paisajes, animales, cultura).
• Actividad 4: Elaboración de mapas y postales en cartulina, usando materiales manipulables (colores, recortes, dibujos).
• Actividad 5: Registro en la bitácora: describir en palabras la región que eligieron y lo que representa para ellos.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en pequeños grupos las postales y mapas, explicando sus elecciones y lo que aprendieron.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué aprendimos del territorio mexicano?"
• Actividad 2: Revisión rápida de toda la información registrada en las bitácoras durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Pasaporte de viajeros: juntar mapas, postales, dibujos y datos en un portafolio colectivo.
• Actividad 4: Presentación final en la escuela: cada grupo comparte su mapa y postal, destacando características importantes.
• Actividad 5: Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer y cuidar nuestro territorio?

Cierre:

• Actividad final: Elaboración de un mural colectivo con los aprendizajes de la semana y compromisos para cuidar México.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre del producto: Pasaporte de viajeros de México
Descripción: Un portafolio colectivo que incluye mapas temáticos, postales representando diferentes regiones, dibujos y datos relevantes que reflejan el conocimiento adquirido sobre las características físicas, culturales y ecológicas del territorio mexicano.
Criterios de evaluación: