Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Presentar un experimento simple: "¿Qué cambios físicos notamos en nuestro cuerpo durante el día?"
• Conversar sobre cambios en el cuerpo, vinculando con estereotipos de género.

Fase 2

Preguntas, hipótesis

• Formular preguntas: "¿Por qué algunos creen que ciertos colores o tareas son solo para un género?"
• Crear hipótesis simples sobre cómo promover igualdad.

Fase 3

Conclusiones

• Analizar datos de las actividades, discutiendo qué aprendieron sobre los cambios corporales y los prejuicios.
• Elaborar conclusiones con apoyo de recursos visuales y experimentos sencillos.

Fase 4

Diseño y creación

• Diseñar maquetas, infografías o dibujos que representen la igualdad y diversidad.
• Crear un cartel informativo con datos científicos y sociales.

Complementos

Habilidades y evaluación

• Realización de actividades transversales en la vida cotidiana: cómo actúan en la casa y la escuela para promover igualdad.
• Evaluación entre pares y autoevaluación con rúbricas.