Actividad: Taller de creación donde los niños elaboran sus propias cartas o mensajes electrónicos, usando modelos visuales y manipulables. Se les guía para que usen mayúsculas correctamente en los nombres propios y la primera letra de las oraciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Objetivo: Iniciar la práctica de la escritura de textos epistolares con énfasis en las reglas ortográficas y formales.
Comprensión y producción
Actividad: Cada niño escribe una carta o mensaje electrónico a un compañero, usando el formato correcto y cuidando el contenido. Luego, en grupos, leen en voz alta y comentan sobre las características observadas (uso de mayúsculas, estructura, propósito). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Objetivo: Comprender las funciones y características de los textos epistolares, produciendo ejemplos propios.
Reconocimiento
Actividad: En plenaria, se realiza un juego de reconocimiento en el que los niños identifican en diferentes textos las partes de una carta: saludo, cuerpo, despedida, firma. Se usan recortes de textos reales para manipular.
Objetivo: Reconocer las partes y funciones de los textos epistolares.
Corrección
Actividad: Se realiza una dinámica en parejas donde revisan y corrigen las cartas escritas, enfocándose en el uso correcto de mayúsculas y puntuación. Luego, comparten las correcciones y aprendizajes. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Objetivo: Mejorar la producción escrita y aplicar las reglas ortográficas aprendidas.