Presentamos

Plantear un problema ético con casos ficticios y reales: discriminación por cambios en el cuerpo, prejuicios o mitos.

Debate en círculo, compartiendo historias o experiencias que hayan escuchado o vivido. Reflexión sobre respeto y derechos. (Fuente: pág. 140)

Recolectemos

¿Qué saben ya sobre el tema?, ¿qué necesitan aprender?

Encuesta sencilla, dibujo, o lista de ideas. Investigan cómo promover el respeto y la aceptación en el aula.

Formulemos

Delimitación del problema

Definen en equipo qué aspectos deben abordarse: respeto, información clara, cuidado emocional.

Organizamos

Tareas y estrategias

Crean un plan de acción: campaña en el aula, cartelitos, charlas breves, actividades lúdicas.

Construimos

Ejecutar el plan

Realizan las actividades propuestas, promueven el diálogo y la empatía.

Comprobamos y analizamos

Evaluación del proceso y resultados

Reflexión en grupo, qué funcionó, qué se puede mejorar, qué aprendieron sobre el respeto a la diversidad y cambios.

Compartimos

Socialización

Presentan los resultados en un mural, cartel o performance, promoviendo la inclusión y respeto.

1. Sensibilización

Detectar necesidades

Charla con la comunidad escolar sobre el cuidado del cuerpo y emociones en la pubertad, identificando qué información y apoyo necesitan.

2. Lo que sé y quiero saber

Investigación

Encuestas y entrevistas a familiares, amigos y personal escolar sobre conocimientos y temores.

3. Planificación

Diseñar acciones

Crear una campaña de información, con carteles, charlas o videos cortos, para promover la aceptación y el cuidado del cuerpo.

4. Ejecución

Implementar el proyecto

Realizan actividades en la escuela y en la comunidad, compartiendo información, promoviendo el respeto y el autocuidado.

5. Evaluación y reflexión

Reflexionan y socializan

Reúnen testimonios, analizan impacto y proponen acciones futuras para fortalecer el bienestar emocional y físico en su comunidad.