Momento | Actividades Sugeridas | |
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Presentamos | Presentar un dilema: "¿Qué pasa si en la comunidad no cuidamos el agua y las fuentes se secan?" | Utilizar una historia o video breve para motivar reflexión. Preguntar qué sienten y qué piensan respecto a la situación. |
Recolectemos | Investigar qué saben sobre las fuentes de agua, ecosistemas y riesgos sociales relacionados. | Dividir en equipos para hacer mapas conceptuales o dibujos de los ecosistemas locales y las actividades humanas que los afectan. Revisar información en libros y en la comunidad. |
Formulemos | Delimitar el problema: ¿Cómo podemos colaborar para preservar nuestras fuentes de agua y reducir riesgos sociales? | Crear una lista de acciones concretas y responsables, con apoyo en la comunidad escolar y familiar. |
Organizamos | Planificar acciones para cuidar los ecosistemas y reducir riesgos. | Diseñar campañas de sensibilización, jornadas de limpieza y cuidado del agua. Asignar tareas y fechas. |
Construimos | Ejecutar las campañas y acciones planificadas. | Llevar a cabo actividades en la comunidad: limpieza de ríos, instalación de carteles, charlas informativas. |
Comprobamos y analizamos | Evaluar los resultados de las acciones. | Reflexionar en grupo: ¿Qué funcionó? ¿Qué podemos mejorar? Elaborar un reporte visual o narrativo del proceso. |
Compartimos | Presentar resultados en la comunidad y en la escuela. | Organizar una feria ecológica donde los niños expliquen sus acciones y aprendizajes. Invitar a familias y autoridades. |
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Producto final: Un “Manual para cuidar el agua” elaborado por los niños, que incluya tips, dibujos y mensajes para la comunidad.
- Criterios de evaluación:
- Claridad y creatividad en los mensajes (20 puntos)
- Calidad visual y uso de recursos visuales (20 puntos)
- Inclusión de acciones concretas y realistas (20 puntos)
- Participación activa en el proceso (20 puntos)
- Reflexión y análisis de su impacto (20 puntos)