Miércoles

Inicio:

• Canción en diferentes lenguas y discusión sobre cómo nos sentimos al escucharla.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un glosario visual con palabras en distintas lenguas relacionadas con la comunidad, usando material manipulable (cartulinas, dibujos, letras móviles).
• Actividad 4: Juego de roles: Representar situaciones donde se usan diferentes lenguas para resolver problemas cotidianos en la comunidad.

Cierre:

• Dialogar sobre la importancia de entender y respetar las diferentes formas de comunicarnos en nuestro entorno.

Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos aprender más sobre nuestras lenguas y tradiciones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Visitar lugares cercanos (como la biblioteca o el aula comunitaria) para recopilar historias, canciones o palabras en lenguas originarias, en colaboración con familiares o comunidad.
• Actividad 4: Crear un pequeño libro con ilustraciones y textos en diferentes lenguas, organizado por grupos.

Cierre:

• Compartir los libros en un rincón de la clase y comentar cómo se sienten al aprender y compartir sus raíces culturales.

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria con palabras y sus significados en diferentes lenguas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Realizar un mural con frases y expresiones en distintas lenguas, vinculando con su significado y uso en la comunidad.
• Actividad 4: Preparar una pequeña presentación para la próxima semana donde expliquen qué aprendieron y qué les gustaría seguir explorando.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué nos sorprendió? ¿Qué valoramos más de nuestra diversidad lingüística?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Dinámica “Mi lengua, mi historia”: compartir en pareja una frase o cuento en su lengua materna (si la tienen).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigar sobre personajes históricos o culturales que hayan promovido la diversidad lingüística en México, usando recursos visuales y sencillos.
• Actividad 4: Crear un cartel que promueva el respeto y la valoración de las diferentes lenguas y culturas.

Cierre:

• Presentación de carteles y discusión sobre cómo podemos promover la inclusión en nuestra comunidad.

Martes

Inicio:

• Pregunta generadora: ¿Por qué es importante aprender y respetar las lenguas de todos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un mapa de su comunidad y señalar lugares donde se hablan diferentes lenguas o donde se conservan tradiciones culturales.
• Actividad 4: Realizar un diálogo dramatizado usando frases en diferentes lenguas, enfocado en resolver un problema cotidiano.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre cómo la comunicación en diferentes lenguas puede fortalecer la convivencia.

Miércoles

Inicio:

• Cuento colectivo: cada niño dice una frase en su lengua y en español, formando una historia en conjunto.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un pequeño video o grabación donde cuenten en sus propias palabras lo que aprendieron sobre las lenguas y culturas, usando recursos visuales y tecnológicos (si están disponibles).
• Actividad 4: Discusión guiada sobre la importancia de la diversidad cultural y lingüística en su vida y en México.

Cierre:

• Compartir el video o grabación con la comunidad escolar y reflexionar sobre el proceso.