Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación

• Charla sobre los estados físicos y cómo identificar materiales en el entorno escolar.
• Experiencia sencilla: medir la masa de objetos con balanza y discutir resultados.

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas: ¿Cómo podemos saber si un gas tiene masa?
• Propuesta de hipótesis: "Los gases tienen masa porque podemos medirlos con balanza".

Fase 3

Conclusiones

• Realizar experimentos: medir masa de diferentes gases en botellas y comparar con líquidos y sólidos.
• Analizar los datos y sacar conclusiones sobre la masa de gases.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Diseñar y construir modelos que expliquen la relación entre estado físico y masa.
• Presentar los hallazgos en carteles o videos a la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Analizar cómo el conocimiento científico ayuda a entender fenómenos cotidianos (ej. inflar globos, cocinar).
• Evaluar el proceso con portafolio y reflexiones escritas.